Der Nachhilfe-und Hilfe-Thread / Schüler-Suchthread

waah >_>
ich schreib duselig viel Klassenarbeiten und Tests etc.,
und jetzt gehts mir um vokabeln: Engl. Vok. lern ich in
10 minuten für ne Klassenarbeit und dann geht alles gut,
und jetzt muss ich für morgen Frz. Vokabeln lernen und
ich komm einfach nicht klar ich kann und konnte mir
noch nie franz vokabeln merken dabei isses doch das
gleiche wie englisch nur ne andre sprache! Ich bekomms
einfach nich innen schädel rein, teilweise brauch ich für
5 vokabeln ne halbe stunde hat irgendjemand tipps
oder so wie ich die besser lernen / einprägen kann?
Zur Zeit schreib ich sie halt ab (so präg ich mir alles ein,
nur nicht franz!) und les die halt aber ich bekomms nid
hin ._.

kennt irgendjemand tipps wie ich die besser lernen kann
oder sonstiges in der art? .,. ich fühl mich so blööööööd
XD

Joppa, mit so richtig, richtig doofen Eselbrücken habe ich auch immer gelernt, die gaben gar keinen Sinn egtl., haben mir aber totaaal geholfen *smile* Gerade in Latein! Wenn eure Lektionen nicht so lang sind und du nur für die Klausur lernst, klappt es auch *so war es bei mir in Latein* wenn du nach Reihenfolge lernst, soll man aber nicht machen, weil der Effekt nach der Klausur = 0 ist!

Hi Leute !
Ich muss nächste Woche in Franze ein Referat über eine Stadt in Frankreich halten. Dazu muss ich noch einen schriftlichen Teil abgeben. Da mein Französisch ziemlich miserabel ist, wollte ich fragen, ob jemand mein referat (2-3 Seiten) durchschauen kann und die Grammatik Fehler und Rechtschribfehler korrigieren kann. Das wäre echt nett !
lg

> _> Wääh ich hab grad gesehen das ich
noch Hausaufgaben auf hab! Bis morgen <_< und
die dumme lehrerin nimmt bestimmt (100%) mich dran
die mag misch nisch un isch mag die nisch XD ...
Was ist <inneres> und <äußeres Rechtsgefühl> ._.??
-.- ich kann das nicht erklären XD außerdem hab ich
nich richtig aufgepasst was die genau wollte XD ...

Also, nun hab ich auch wieder eine Frage.
Wenn man das mal so schreibt: ", das".
Also mit einem "s", gegen welche zwei Wörter kann es sonst "gewechselt" werden?
Man kann also statt dem "das" noch ein anderes Wort einfügen.
Ich denk das ein Wort "dies" war. Stimmt das?
Ich weiß ... Es versteh mal wieder keine was ich da zusammen schreib ...

Bin mir nicht so sicher obs in dieses Forum reinpasst, aber ich mach einfach mal...
weiß jemand ein paar gute Seiten mit Mathereferaten (Klasse 8 o. 9 Realschule)? Brauch nämlich dringend ein paar Anregungen wie ich mein Mathe GFS gestalten soll und bei google find ich nur Schrott. Wär sehr lieb!

Hallo.
Das gehört doch mehr in dieses Thread: Der Nachhilfe-Thread.

jap oke^^

looool angel

So, jetzt habsch auch mal wieder ein "kleines" (:rollauge) Problem in Physik...
Ich sitz' jetzt schon geschlagene !2! Stunden darüber (Und das is nicht übertrieben!), hab' schon 'ne Freundin angerufen, die kann's aber auch net, dann habsch noch jemanden aus der Parallelklasse gefragt, der das auch aufhatte, auch nix... Tja, ich verzweifel echt noch...
Also bei der erste Aufgabe könnt ihr mir nur teilweise helfen, da muss ich nämlich noch'n Schaubild zeichnen, was eigentlich das Hauptproblem ist... Also:
A1: Drei Kraftmesser haben unterschiedliche Messbereiche: Bei der Verlängerung s=10cm zeigen die Kräfte von 0,1 N, 1,0 N bzw. 10,0 N an.
Wie groß ist jeweils die Federhärte? Berechne für jede Feder die Kräfte, die zu Verlängerungen von s=2cm, 4cm, 6cm und 8cm gehören.
(Wär' das richtig, wenn ich da einfach die Federkonstante ausrechne?:kopfkratz)
A3 (A2 lass ich weg, da ihr da die Schaubilder bräuchtet ;)): a)Eine Feder wird durch 40 cN um 6 cm, durch 80 cN um 12 cm länger. Wie stark wird sie durch 60 cN bzw. 5 cN verlängert? Können wir sicher angeben, um wieviel sie durch 10 N verlängert wird?
b) Welche Masse hat ein Körper, der diese Feder auf dem Mond um 7 cm verlängert?

So, das wär's... Ich hoffe mal, dass wenigstens ihr was damit anfangen könnt, ich kann's nämlich nicht... Bin jetzt schon total verrückt, weil ich dauernd versuch, das raus zu kriegen.. *kopfrauch*

Hooksches Gesetz sagt dir nicht zufällig was.
Für eine Feder mit der Federhärte D, die um eine Strecke s ausgelenkt wird, gilt:

F=(-)D*s (Minus kannste weglassen, gehört aber eigentlich dazu)

A1)Formel nach D auflösen und F und s einsetzten-->Ermittlung der Federhärte.
Danach halt die Formel nehmen und da D und s einsetzen um die Kraft zu ermitteln.

A2)Aus den Angaben D berechnen und danach normal einsetzten (1cN entspricht 0,1N)

b) Bei diesem Beispiel ist die aufgebrauchet Federkraft gleich der Gewichtskraft des Massenstückchens.

F(Feder)=F(Gewichtskraft)
D*s=m*g
m=D*s/g (bedenke, dass centimeter in Meter umgewandelt werden muss)

Ja ähm... Hooksches Gesetz... Nee, noch nie gehört... XD*pfeif* Jo Danke!
So rum hab' ich's auch versucht, aber irgendwie kam ich net besonders weit...
Naja, dann probier' ich's eben nochmal... :rollauge
Dankeschön, hast mir sehr geholfen! :knuddel

1. fällt mir gerade nicht so wirklich ein.
2. liegt, glaube ich, daran, dass sowohl Wasserstoff, als auch Fluor Nichtmetalle sind und Nichtmetalle immer eine Atombindung bzw. Elektronenpaarbindung eingehen.... oder so ähnlich jedenfalls *g*

mhh... mit den Schalen hat das sicherlich auch was zu tun.

Wasserstoff hat ja ein Elektron auf der letzten Schale und Fluor hat sieben Elektronen auf der äußersten Schale. Da ist es nur logisch, dass sich die Schalen verbinden (Elektronenpaarbindung eben) und so beide Elemente acht Elektronen auf der äußersten Schale haben.